Profil Kultur

Die Theodor-Heuss-Realschule Heidelberg ist eine unter 40 Baden-württembergischen Schulen, die zur „Kulturschule“ ernannt wurden!
Mehr über das Programm „Kulturschule Baden-Württemberg“ gibt es hier.

Unser Schulprofil: Kultur

„Kultur im weiten Sinne meint die jeweils typischen Erscheinungen in der Gesamtheit der Lebensvollzüge einer Gesellschaft von dem, was sie technisch und künstlerisch hervorbringt bis hin zu den Verhaltensmustern des Zusammenlebens, ihren Wertvorstellungen und Normen, also auch den philosophischen und religiösen Bezugssystemen“ („Was ist und wozu dient kulturelle Bildung? Ein Überblick“, Dr. Karl Ermert, Artikel für die Online-Redaktion des Goethe-Instituts, München)

Kulturelle Bildung ist also ein komplexer Bildungszusammenhang – Faktenwissen und ästhetische Bildung ergänzen sich wechselseitig mit Kulturtechniken, kreativen und kommunikativen Angeboten, Haltungen und Wertesystemen. Sie dient der Entwicklung von Persönlichkeit und Selbstbewusstsein, führt zur Entfaltung kreativ-künstlerischer Fähigkeiten, Orientierungsfähigkeit und zu selbstverantwortlichem Handeln und ist somit auch Identitätsstiftend. Sie unterstützt die Entwicklung einer gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit.

Für uns an der Theodor-Heuss-Realschule ist kulturelle Bildung elementarer Bestandteil der Allgemeinbildung.

Kulturelle Momente

Bei diesem Kunstwerk wird uns trotz der frostigen Temperaturen doch ganz warm ums Herz. Während uns der Winter in den letzten Tagen immer mehr verzaubert hat, wurden die Schüler der 7B zu ganz besonderen Bildhauern. Für den Wettbewerb Eisige Skulpturen wurde der BK-Unterricht im Homeschooling nach draußen verlegt. Die Schüler sollten aus dem tollen Material vor ihren Haustüren eine Eisskulptur bauen und ein Foto davon im BK-Team posten.

Gewinnerin des Wettbewerbs ist Leila mit ihrer THRS-Schneeskulptur.

Schülerinnen und Schüler der Theodor-Heuss-Realschule in Heidelberg sahen im Kunstunterricht den Trailer und die virtuelle Führung durch die Ausstellung „Berührend – Annäherung an ein wesentliches Bedürfnis“ des Paula-Modersohn-Becker-Museums in Bremen. Außerdem betrachteten sie einzelne Werke von Lucas Cranach, Paula -Modersohn-Becker, Thomas Struth, Stephan Balkenhol,

Pipilotti Rist, Marina Abramovic und anderen aus der Ausstellung näher und tauschten sich darüber aus: Wie wird Berührung hier gezeigt? Wie verschieden kann Berührung sein? Was bedeutet für dich Berührung? Wie erleben wir gerade (Nicht-)Berührung insbesondere vor dem Hintergrund der Corona-Einschränkungen? Gibt es Berührungen mit Abstand? Wie kann Berührung auch ohne körperliche Nähe gelingen?

Jede/r Schüler/in setzte sich dann fotografisch mit dem Thema „Berührung“ auseinander.

Die Ergebnisse werden derzeit im Schulhaus im Rahmen einer Ausstellung präsentiert, von der wir in dieser Galerie einige Eindrücke zeigen. Danke nach Bremen für die inspirierenden virtuellen Einblicke ins Museum.

So schreibt ein Schüler über ein Foto, das eine Hand, welche eine Fensterscheibe berührt, zeigt:

Das Foto scheint auf den ersten Blick wenig aussagekräftig, aber wenn man es dann vor dem Hintergrund der Ereignisse dieses Jahres betrachtet, ist es sehr eindrucksvoll: Die Berührung auf dem Bild ist die Berührung zwischen meiner Hand und einer Fensterscheibe. Die Fensterscheibe trennt mich von der Welt da draußen. Diese Welt konnten wir in der Zeit des Lockdowns beispielsweise nicht so betreten, wie wir es gewohnt waren, und hatten dadurch auch weniger Berührung zu anderen Menschen. Durch den Lockdown hatten wir dahingegen aber mehr Berührung zu den Menschen innerhalb des eigenen Hauses.

Im ersten Halbjahr haben die 8.KlässerInnen viel Zeit mit dem Skizzieren von Totenschädeln aus verschiedenen Perspektiven verbracht. Aus diesen Skizzen sind nun farbige Bilder in Tempera und Acryl entstanden. Mehr Beispiele finden Sie hierzu

Schon einmal versucht, eine Szene mit mehreren Figuren zu zeichnen, ohne den Bleistift abzusetzen? Das ist gar nicht so einfach, aber wenn man sich traut, sich an die Spielregel zu halten, sind die Ergebnisse oft verblüffend. Was bei unseren 7.-KlässlerInnen herausgekommen ist, sehen Sie hier:

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Unser Schulprofil: Kultur

Kulturelle Momente

Eisige Skulpturen

Berührung – ein essenzielles Bedürfnis

Memento mori

Ohne abzusetzen